Abordan temas de vanguardia en el Congreso Internacional de Educación; Evaluación 2024

Desde Tlaxcala se construyen escenarios teóricos que la posicionan en una plataforma de referencia para abonar a la instauración de una ruta trazada por el Gobierno Federal con la Nueva Escuela Mexicana, y también para otros contextos educativos y culturales en el escenario internacional, señaló el Doctor Serafín Ortiz Ortiz, Rector de la Universidad Autónoma de Tlaxcala (UATx), al inaugurar el “Congreso Internacional de Educación: Evaluación 2024”, convocado por el Centro de  Investigación Educativa (CIE), con la asistencia de 800 académicos, estudiantes de posgrado, licenciatura y de escuelas normales de 24  estados de la república y de países como Colombia, Argentina, Chile, Perú, Brasil, México, Costa Rica, El Salvador, Guatemala y Uruguay), del 26 al 28 de septiembre en el Centro Cultural Universitario (CCU).

El Doctor Ortiz Ortiz enfatizó que el Sistema de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior (SEAES) se rige por siete criterios a la luz de la evaluación y la acreditación, y los enumeró: Responsabilidad social, equidad de género y social, inclusión, excelencia, vanguardia, innovación social e interculturalidad. En este punto, remarcó que desde hace dos décadas esta máxima Casa de Estudios ha desarrollado el concepto de Homo Universitatis cuyos caracteres se ensamblan con los criterios mencionados.

Enfatizó que para el caso específico de la educación superior, el humanismo se pone al centro como justificación filosófico-educativa, mismo que en la UATx se desarrolla en tres direcciones: humanismo valorativo, humanismo prescriptivo y humanismo óntico-ontológico, y es a través de estas dimensiones que los educandos logran configurar su personalidad.

Al hacer uso de la voz, la Maestra Alma Rosa Sampedro Reyes, Directora de Educación Básica, en representación del Doctor Homero Meneses Hernández, Secretario de Educación Pública y  Director General de la USET,  indicó que la educación es un proceso en constante transformación que  exige innovar reflexionar y cuestionar lo que realizamos,  a fin de brindar una atención oportuna a niñas, niños, adolescentes y jóvenes que llegan a las aulas para aprender y formar a cada ser humano  para  que destaquen y contribuyan al mejoramiento del país, por ello, reconoció la  vinculación que mantienen con la  Autónoma de Tlaxcala para favorecer el  trabajo conjunto.

Por su parte, el Doctor Ángel Díaz Barriga Casales, Coordinador del CIE-UATx, recalcó que la Universidad abre una puerta al mundo académico para reflexionar acerca de la evaluación educativa y sus dimensiones con el fin de presentar avances y resultados. El  reto es avanzar en esta línea de pensamiento, tomando en cuenta la  diversidad social en la que viven los estudiantes, los procesos de interculturalidad  y la reconstrucción del sistema de evaluación y acreditación de la educación superior, de ahí la necesidad de lograr construir estrategias que impulsen el análisis del sistema educativo en el país.

Las actividades del Congreso Internacional de Educación Evaluación 2024 iniciaron con la disertación de la  Magister Rebeca Anijovich, de la Universidad de Buenos Aires, quien habló de la “Evaluación formativa del dicho al hecho, un largo camino”, además,  en conferencias magistrales se abordarán temas como:  “Usos y abusos del programa normativo de pisa: de como un proyecto que no es educativo se ha hecho hegemónico”, a cargo del catedrático Miguel Pereira de la Universidad de Granada (UGR); “Construyendo una cultura de mejora continua integral en las IES: avances y aprendizajes a dos años del despliegue del SEAES”, con la Maestra María José Rhi Sausi de la  Secretaría  de  Educación Pública.

Así como “Explorando alternativas para la evaluación a gran escala desde la experiencia internacional hacia un paradigma formativo, democrático y de bajas consecuencias”, por la Doctora María Teresa Flores de la Universidad de Chile y “Evaluación de aprendizajes para la Nueva Escuela Mexicana”, que dictará el Doctor Ángel Díaz Barriga.

En estos tres días se realizaran 31 mesas de trabajo, con 295 ponencias; se exhibirán 15 carteles que tocarán tópicos relacionados con la evaluación del aprendizaje, el desempeño escolar, la evaluación de estudiantes, docentes e investigadores, evaluación y acreditación de programas, así como la evaluación institucional y políticas de la educación en la evaluación,  investigaciones que se desarrollan principalmente en maestría, doctorado, licenciatura, bachillerato, secundaria, primaria y  preescolar, otros.